同心縣人民政府

田彥蘭、白小武、顧生秀委員：

你們提出的《關(guān)于解決同心縣學(xué)生就近入學(xué)的提案》已收悉，經(jīng)認(rèn)真研究和辦理，現(xiàn)將有關(guān)情況答復(fù)如下:

我局堅(jiān)持“實(shí)事求是、科學(xué)規(guī)劃，遵從民意、穩(wěn)步實(shí)施”原則，圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局，全面優(yōu)化城鄉(xiāng)校園布局，印發(fā)了《同心縣優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源布局工作方案》，并起草完成了《同心縣2025年優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源布局實(shí)施方案》不斷完善基礎(chǔ)教育公共服務(wù)體系。

一、構(gòu)建多層級(jí)規(guī)劃體系。一是縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)掛帥調(diào)研。縣委、縣政府主要負(fù)責(zé)同志及四套班子分管領(lǐng)導(dǎo)深入全縣中小學(xué)（園）逐校調(diào)研，聚焦資源配置、學(xué)齡變化、群眾需求等核心問題，主導(dǎo)整體規(guī)劃制定，為布局優(yōu)化謀大盤、把方向。二是鎮(zhèn)村學(xué)校聯(lián)動(dòng)摸底。鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村“兩委”與學(xué)校成立聯(lián)合工作組，逐戶開展政策宣講、底數(shù)摸排和民意征集，精準(zhǔn)掌握農(nóng)村學(xué)校生源變化、家長(zhǎng)就學(xué)意愿等實(shí)際情況，為資源布局的具體規(guī)劃提供基層實(shí)踐支撐。三是教育部門專班攻堅(jiān)?？h教育局成立工作專班，重點(diǎn)調(diào)研全縣基礎(chǔ)教育人口變化趨勢(shì)，摸清教師、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)城就讀的意愿及制約因素，結(jié)合自治區(qū)“兩化一振興”總體安排，針對(duì)性提出中小學(xué)優(yōu)化整合的具體思路和實(shí)施路徑，確保規(guī)劃貼合縣域?qū)嶋H。

二、精準(zhǔn)研判布局依據(jù)。一是科學(xué)預(yù)測(cè)人口動(dòng)態(tài)趨勢(shì)。建立2020—2030年常住人口、出生率數(shù)據(jù)庫，把握遷入人口增長(zhǎng)與出生率下降的核心特征，為資源供給規(guī)模提供基礎(chǔ)依據(jù)。二是精準(zhǔn)測(cè)算學(xué)齡人口結(jié)構(gòu)。細(xì)化學(xué)前至高中學(xué)齡人口及在校生預(yù)測(cè)，精準(zhǔn)鎖定學(xué)前、小學(xué)在校生逐年下降，初中、高中長(zhǎng)期高位運(yùn)行的特點(diǎn)，明確初中2027年達(dá)峰、高中2030年達(dá)峰的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，做好師資、學(xué)位等資源的調(diào)配工作。三是結(jié)合我縣城鎮(zhèn)化率加快的實(shí)際，預(yù)判縣城學(xué)位需求激增、農(nóng)村生源萎縮的現(xiàn)實(shí)，為“城鎮(zhèn)集中、縣城集中”布局策略提供科學(xué)依據(jù)。

三、破解布局難點(diǎn)與全域優(yōu)化。一是錨定核心難點(diǎn)。全縣現(xiàn)有中小學(xué)（園）183所，但資源分布失衡問題突出：縣城高中學(xué)位隨著招生比率的逐年提高，現(xiàn)有學(xué)位難以滿足達(dá)峰需求；縣城初中、小學(xué)學(xué)位短缺，而農(nóng)村初中、小學(xué)學(xué)位整體富余；目前小規(guī)模學(xué)校占比較大，導(dǎo)致課程開設(shè)難、資源利用率低。為使學(xué)校優(yōu)化布局更加科學(xué)合理，更加符合縣情，確立了“一主兩副”（以縣城為中心，西部揚(yáng)黃灌區(qū)和東部移民遷入?yún)^(qū)為重點(diǎn)）的發(fā)展格局。二是分類施策優(yōu)化。高中學(xué)段擴(kuò)容增位，保障高中渡峰需求；初中學(xué)段城鄉(xiāng)統(tǒng)籌，縣城通過借用同心中學(xué)擴(kuò)建校區(qū)等措施，應(yīng)急安排“大校額”接納超額學(xué)生，保持學(xué)位穩(wěn)定供給；小學(xué)學(xué)段穩(wěn)步整合，保留必要鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)和區(qū)域村小，輻射穩(wěn)定村落；學(xué)前教育普及普惠，加強(qiáng)民辦幼兒園規(guī)范管理，2030年形成61所幼兒園布局。特殊教育強(qiáng)化保障：嚴(yán)格落實(shí)“一生一案”送教上門服務(wù)，完善特教學(xué)校十五年學(xué)制，聚焦面點(diǎn)制作、汽車美容等優(yōu)勢(shì)專業(yè)，確保殘疾兒童同樣享有高質(zhì)量的教育，促進(jìn)教育公平，使他們能夠獲得與普通兒童相似的教育機(jī)會(huì)，不斷增強(qiáng)殘疾兒童社會(huì)適應(yīng)能力。

四、彰顯優(yōu)化成效。一是資源配置更均衡。2025年撤并23所小學(xué)后，教育資源向縣城、鎮(zhèn)中心區(qū)集中，城鄉(xiāng)教育資源差距持續(xù)縮小。二是教師結(jié)構(gòu)更合理。建立起與人口變化相適配的教師調(diào)配機(jī)制，在充分尊重教師意愿的基礎(chǔ)上，通過縣域統(tǒng)籌優(yōu)化，積極調(diào)配教師，使教師結(jié)構(gòu)更加合理，保障音體美等課程實(shí)現(xiàn)開齊開足，教師學(xué)科匹配度顯著提升。三是教育質(zhì)量再提升。依托“互聯(lián)網(wǎng)+走教”機(jī)制和智慧教育平臺(tái)，建成城鄉(xiāng)共享師資庫；組建24個(gè)縣域教研共同體，每學(xué)期開展4次以上聯(lián)合教研，形成“城鄉(xiāng)協(xié)同、以強(qiáng)帶弱”的提質(zhì)格局。

同心縣教育局??????????

2025年10月17日?????????